４年生は国語科で「まちがえやすい漢字」の学習をしました。

例えば、「丸い」と「円い」などの漢字の使い分けなどです。

 漢字の意味を考え、例文を作りながら、使い分けを考えました。

はじめに、

「ヘチマの種から目が出た。」という例文が黒板に貼られました。

みんな、納得しない様子で、いろいろな子が「違う」「それは体の目」

など、間違った漢字を使っていることに気付いて、どんどん発言します。

正しい漢字をみんな、指で書きます。

みんなで正解を確認すると、「やっぱり」「そうそう」

といった声も聞こえてきました。

同じ読みの漢字「明ける」「空ける」「開ける」や「花」「鼻」

という漢字が出ると、「あ、それも」「たしかに」。

読みが同じ漢字がいくつもあることに気付きました。

今度は、意味を考えたり、調べたりします。

辞書を使って漢字の意味を調べたり、教師のヒントカードを

見ながら考える子もいました。

調べたことをプリントに書いていきます。

意味がわかれば、例文づくり。

班で意味を確かめ、今日、学習した漢字を使って例文を作っていきます。

できた例文は、タブレットを使って、みんなと交流しました。

いろいろな例文を見ながら、

「なるほど」「そうか」といった声もありました。

その後は、タブレットを使って復習問題。

「できた！」「おしい！」「あと１問」「もう１回やろう！」

自分のできる問題がどんどん増えて、子どもたちは

満足そうでした。

これから習う漢字もどんどん吸収して、いろいろな場面で

使ってほしいと思います。